宁波高校信息通讯学科与信息技术产业互动发展研究

　　全面进入信息技术时代，信息技术产业成为带动经济稳步的增长的重要引擎。科学技术创新是推动信息技术产业高质量发展的根本途径，高校是科学技术创新的策源地，学科是人才教育培训和科学研究的实际承担者。2022年1月教育部发布的《关于深入推动世界一流大学和一流学科建设的若干意见》要求，加强应用学科与行业产业、区域发展的对接联动。因此，探究一流学科是否与对应的产业实现有效协同具有现实的意义。

　　互动效应也称耦合效应。耦合源自物理学概念，指两个或两个以上的体系或两种运动形式通过相互作用而彼此影响，进而联合起来产生增力，协同完成特定任务的现象。学科和产业的耦合是指在国家政策和社会力量参与的环境下，学科通过人才教育培训、科学研究为企业输送高层次人才、提供科学研发和技术支撑，实现企业的技术进步和盈利增加；企业通过技术迭代和规模扩张为高校培养的人才提供就业机会，为学科科研能力提升和科技成果转化提供发展条件。学科和产业的耦合能够加强产学研深层次地融合，是实施创新驱动发展的策略的有效途径。学科和产业的耦合关系如图1所示。

　　参考代先华等的学科-产业互动指标，结合宁波学科产业特征，综合宁波部分高校、相关企业、产业园区管理部门多位专家的调研意见，遵循评价指标科学性、系统性、经济性和可操作性的原则，构建宁波信息通讯学科-信息技术产业互动指标体系（见表1）。

　　本文聚焦以计算机、通讯和其他电子设备制造为代表的信息技术硬件制造产业，采用2017-2020年宁波统计年鉴中规上工业公司的信息技术产业数据和2017-2021年宁波高校信息通讯相关学科建设数据。产业和学科的序参量选取信息技术产业和信息通讯学科均具有相对优势的苏州作为参考值。将宁波产业和学科的实际数据用SPSS进行标准化处理后，得到宁波信息技术产业有序度和宁波高校信息通讯学科有序度数据（见表2和表3）。

　　对有序度进行两两相关性分析后，用Python语言计算得到宁波信息技术产业（2017-2020年）和宁波高校信息通讯学科（2017-2021年）的综合有序度和两者耦合度（2017-2020年）如下：

　　信息技术产业有序度从2017年的0.2676到2020年的0.3428，信息技术产业高质量发展起点不高，绝对增幅也不够明显。根据产业各序参量（见表2）分析：一是产业规模小、集聚度低；二是产业R&D全时当量集中度整体水平低；三是科研经费投入尚可，但不能在短期内产生非常明显效应；四是产品盈利能力不够，说明产品的科技含量不高。综上可见，宁波信息技术产业创新基础相对薄弱。

　　高校信息通讯学科有序度从2017年的0.3881增加到2021年的0.7706，增长迅速，五年增幅近100%。根据学科各序参量（见表3）分析：一是具有影响力的人才增速显著；二是研究生培养增速相对其他指标偏弱；三是论文发表数逐年增长；四是政府课题经费大于企业课题经费，说明学科教师具有比较高的学术研究能力，但存在重纵向课题轻横向课题的现象。综上可见，宁波高校信息通讯学科服务产业能力不足。

　　2017-2020年宁波高校信息通讯学科和信息技术产业的平均耦合度为0.0868，处于低耦合状态。两者互动比较弱，说明存在制约因素，具体分析如下。

　　1．宁波高校信息通讯学科和信息技术产业在2017-2018年耦合度相比来说较低，为-0.0643，分析两者序参量有序度发现：2017-2018年信息技术产业密集度下降，R&D全时当量集中度和R&D经费投入强度也都不同程度下降，导致信息技术产业整体有序度降低。企业的密集度不高，对技术资源投入少，导致企业创新性不高，进而影响盈利。尽管学科有序度增长，但是耦合度系数因为产业的负增长为负数，说明2017-2018年度两者发展背离，呈现负耦合。

　　2．宁波高校信息通讯学科和信息技术产业2018-2019年、2019-2020年的耦合度有改善，分别为0.1374、0.1872，分析两者序参量有序度发现：2018-2020年信息技术产业各序参量都略有上升，产业有序度从0.2618慢慢增长到0.3428，原因可能是，宁波的产业规划和人才引进的政策渐显成效，为企业的科学技术研发提供了保障，一批企业借力提档升级，展露正向的驱动力；2018-2020高校信息通讯学科各序参量稳步增长，学科有序度从0.4627明显地增长到0.6495，可见“十三五”实施的省市一流学科建设项目开始显现成效。但是学科优势并没能有效推动产业高质量发展，从代表企业纯收入能力的主要经营业务收入来看，企业的获利能力增速不高。

　　尽管产业和学科在这一时段都得到了发展，特别是学科，但是计算发现两者耦合水平比较低。根本原因在于：一是产业高质量发展水平不高。宁波信息技术产业处于发展阶段，“技术链”和“产业链”失衡问题突出，技术链中的核心技术供给不足，研发集中在应用层面，基础层、技术层相对薄弱。企业没有有效利用高校的科研资源，更没有很好地反哺高校学科。二是学科服务产业能力不够。学科人才教育培训数量和质量达不到企业要求；学科中聚焦产业卡脖子问题的应用研究数量少，能够转化的科研成果储备量少，没能有效地服务企业科学技术创新。三是产学研互动程度还不够充分。学科参与企业技术研发的动力和公司参与学科人才培养的动力都不够强劲；学科和产业之间人才流动不够顺畅。

　　夯实宁波集成电路芯片设计及制造、5G网络基础设施、智能电子设备终端等信息技术硬件制造产业的基础，扩大企业规模，推进规模化生产。充分的利用高校的科技力量，攻关解决技术链中基础层、技术层的卡脖子难题。围绕宁波信息技术产业的发展路径，结合精准招商路线图，在设计、制造、设备材料等宽领域范围内引进有突出贡献的公司。完善宁波信息技术产业园区功能，提升基础配套、产业共性、高端增值、数字场景等服务的供给能力，为宁波信息技术产业集聚创造条件。

　　适度扩大宁波大学信息通讯相关学科的专硕培养规模；推进宁波其他高校申报信息通讯相关的专硕点；继续引进国内外信息通讯学科水平高的大院大所，增加在甬联合培养研究生人数。引导高校部分学术型导师转型发展，优化应用型导师队伍，增加企业考评环节；积极推广研究生培养“新昌实践模式”，建立“企业出题、高校解题、政府助题”的机制，提高人才教育培训质量；改革高校人事评聘体系，将承担企业大型技术攻关项目作为重要评价指标；在高校设置专门的科技成果转化机构，提高成果转化效率。

　　政府要从政策和制度上为学科与产业互动提供保障。启动高校“信息技术+学科建设”专项行动计划，通过税收减免、信贷优惠等政策提高公司参与人才培养的积极性，在产学研合作中要明晰高校和企业的职能定位和利益分配，保障校企双方的权益。推动人才双向流动政策有效落地，通过政情专题调研、项目委托研究等方式，了解宁波人才双向流动政策实施情况，持续优化人才双向流动的实施办法；加大对双向流动政策的宣传，提高政策的知晓度；建立高校和企业人才双向流动的一站式中介服务体系；鼓励高校研究人员以科技成果入企业股权等。

　　[1]王进富等.学科群与战略性新兴起的产业耦合度评价研究.科学技术进步与对策,2015,32(1):128-133.

　　[2]代先华.一流学科与地方战略性新兴起的产业互动研究——以湖北省为例.中国高校科技,2021(9):10-13.

　　[3]邵全卯,熊杰,吕华.新昌实践模式：产学研深层次地融合创新中的专业学位研究生培养模式改革之路[J].学位与研究生教育,2017(12):1-5.

　　注：本文系2022年度第二批市哲社规划课题“宁波一流学科与地方战略性新兴起的产业互动关系研究”（G2022-2-31）；宁波市教育科学规划2022年重点课题“宁波应用型本科高校一流学科建设研究”（2022YZD015）的研究成果。